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• 1、武汉女医生确诊感染,写信给13岁女儿:我爱你,但我不敢拥抱你
• 2、平凡而伟大之人
• 3、因抗疫而牺牲的医生护士,他们家中的老小以后该如何生活?
• 4、抗疫一线人员子女高考政策
• 5、如何看待疫情一线医生子女中考加分政策?

武汉女医生确诊感染,写信给13岁女儿:我爱你,但我不敢拥抱你

1、张静（化名），一位身处抗疫一线的武汉女医生，在与丈夫共同奋战于抗击新冠疫情的最前沿时，不幸确诊感染。在这段艰难的日子里，她给13岁的女儿写下了一封饱含深情的信，信中充满了对女儿的爱与愧疚，以及身为医者的责任与担当。

2、此刻你已经睡着了，我想，也许你正在梦里想到了什么。我知道，白天醒的时候，你是不快乐的，所以，也许你的梦里也充满了忧伤与不快。看着你，爸爸心好痛。

3、我正在干一件事，不论它是上课、写作业，还是走路吃饭，我就只干这一件事，不要去想别的，这是专注。我一定要首先去做今天最重要的事情，不做完决不碰别的事情，不做完心里会觉得欠自己的，吃饭都吃不香，玩也玩不痛快，这就是责任心。 爸爸对你很有信心。

4、这是一本真人真名的小说。每一篇发生在小主人公梅思繁身上的故事，都似曾相识地在我身边发生过。这种感觉深深地吸引了我。我感觉这本书就像一面镜子一样照出了当下我们中小学生的酸甜苦辣的百态生活。故事的开头就深深地吸引了我。

平凡而伟大之人

1、结语平凡而伟大之人，是危难时刻的“定海神针”，也是日常生活中的“隐形守护者”。他们用行动证明：伟大无需惊天动地，只需在需要时挺身而出；平凡不是局限，而是承载伟大的起点。正如黄晓明在歌曲中唱道：“这世界我曾经来过”，这些人的存在，让世界因他们的选择而更加温暖。

2、平凡又伟大的人物及其事例包括：李素丽：身份：公交售票员。事例：李素丽在平凡的公交售票员岗位上，始终践行“全心全意为人民服务”的宗旨。她以热情的服务态度和专业的职业素养，成为了乘客的依靠，被誉为“贴心人”。

3、社区志愿者。社区志愿者经常在社区内抽出自己的时间，帮助其他人解决问题，提供支持。他们通常是乐善好施的，并为社区做出了很大的贡献。老师。老师教育和引导学生走向有用的人生道路。他们往往倾向于无私地分享他们的知识和经验，并把学生的成长视为自己最大的成就。

4、名人在平凡中成就伟大的事例不胜枚举，其中一些典型代表包括托马斯爱迪生、海伦凯勒以及马云。托马斯爱迪生是技术历史中著名的天才之一，拥有白炽灯、留声机、电灯、摄影机、摄影器材、放映机、摄影装置等发明专利权。然而，他的成功并非一蹴而就。

5、平凡中的坚守 平凡而伟大的人，往往从事着一些看似不起眼的工作。比如深夜还在送快递的快递员，他们为了将包裹及时送达客户手中，不惜牺牲自己的休息时间，穿梭在城市的每一个角落。还有深夜的出租车司机，他们为夜归人提供便利，无论风雨无阻，始终坚守在岗位上。

6、社区志愿者，经常在社区内抽出时间帮助其他人解决问题，提供支持。他们通常是乐善好施的，并为社区做出了很大的贡献。 老师，教育和引导学生走向有用的人生道路。他们无私地分享他们的知识和经验，并把学生的成长视为自己最大的成就。

因抗疫而牺牲的医生护士,他们家中的老小以后该如何生活?

生活还是得继续，老人和小孩也应该对以后的生活乐观，在生活方面，有关部门一定会解决的。孩子的读书，老人的养老都不要担心。在此时此刻，看到医护人员牺牲的消息，我们的内心都是悲痛不已，但我们应该做的事就是化悲痛为力量，全国人民齐心协力共抗疫情，争取让这次疫情早日过去！向英雄们致敬！我们要做好自己本份的事，不要给社会添乱。

普通人身份下的非凡担当医生护士与普通人一样，承担着家庭责任与社会角色。他们可能是父母眼中需要照顾的孩子，也可能是孩子心中依赖的支柱，更可能是家庭经济的主要来源。但在疫情中，他们选择暂时放下“小家”的牵挂，投身“大家”的安危。

我会支持，但是孩子想要从事什么职业是她自己的选择，作为父母应该尊重和支持他的选择，当然这些尊重和支持都是有条件的，那就是这个职业岗位是崇高的伟大的，有前途的能够帮助别人的当然收入和工作条件也要比较好。因为谁家的父母也不希望自己的孩子受苦受累，受委屈。

每一天的任务就是下到各个医院排查疑似者。从那时起她就养成了看病要问病人的住址、职业的习惯，也正是“非典”时期锻炼出来的思维模式，使她养成了对病毒敏锐的洞察力，对疫情高度的警觉性。荣获抗击非典战役“三等功”。

没想到，福州本轮突如其来的疫情，令二老的子女都“困”在了封控区居家隔离，这也直接影响到陈爷爷和潘奶奶在医院的陪护生活。疫情发生后，陈爷爷还特地打电话交待子女要安心在家，主动配合防控。同时，考虑到病区护士们因疫情工作强度骤升，陈爷爷对子女居家隔离的事只字不提，生怕给护士们添麻烦。

鼠疫困城期间，格朗，这个即将退休的老公务人员，默默地做着疫情统计。薪水微薄，生活清苦，没有朋友的格朗，却在抗疫中结识了医生里厄、社会活动家塔鲁、记者朗贝尔，收获了友情，拓展了生活空间。也正是这些朋友，让读者了解了他清淡却执着的感情故事。那时格朗还不到20岁，看上了贫苦邻居家的女儿让娜。

抗疫一线人员子女高考政策

1、抗疫医疗人员子女高考加分政策虽具人道关怀意图，但以教育公平为代价的奖励方式存在争议，需通过优化奖励形式实现公平与关怀的平衡。具体分析如下：政策争议的核心：公平性受损教育公平的直接冲击：中考、高考作为选拔性考试，其核心原则是“分数面前人人平等”。

2、综上所述，抗疫医护人员子女中高考不应该加分。虽然他们的父母在前线英勇奋战、无私奉献，但我们应该通过更加合理、公平的方式来表彰和激励他们的贡献。同时，我们也应该关注并解决他们在教育方面面临的实际困难，为他们提供更加全面、有效的支持和帮助。

3、我反对给一线医护子女中高考加分，主要基于政策存在不全面、不公平、不科学、不现代、不人性五大问题，且存在“懒政”嫌疑，与高考加分政策“瘦身”趋势相悖。

4、优待政策的本质：国家对烈士家属的优待（如经济补贴、心理辅导、就业扶持等）旨在尊重烈士遗愿、弥补家庭损失，而非直接干预子女教育竞争。例如，烈士子女可能面临亲情缺失、经济困难等问题，需通过针对性政策解决，而非通过改变高考规则实现。

5、抗疫功劳属于全民，医护人员不能独享。抗疫战斗是党中央领导下的全民抗战，功劳远非医护人员可以独享。建设医院的农民工、医院的保洁工、环卫工等都在默默付出，他们也应该得到应有的尊重和奖励。如果给医护子女高考加分，那么这些同样为抗疫做出贡献的人也会有意见。

如何看待疫情一线医生子女中考加分政策?

疫情一线医生子女中考加分政策存在诸多不合理性，从公平性、政策逻辑、社会影响及医疗体系完善等多方面来看，该政策值得商榷。具体分析如下：公平性缺失：奖励错位与群体忽视政策将奖励对象从医生本人转向其子女，存在逻辑错位。医生作为直接贡献者，其劳动价值应通过工资提升、职称晋升等直接方式体现，而非间接惠及子女。

加分政策打破了“分数面前人人平等”的公平性，使部分学生因非自身因素获得优势，可能挤压其他学生的升学机会。此外，政策被指加剧“唯分数论”，与素质教育倡导的多元评价体系相冲突，削弱了对学生艺术、体育等综合素质的重视。

给抗疫一线的医护人员子女中考加分具有合理性，但需在政策设计上兼顾公平与激励的平衡。